Kritisch – Fröhlich – Selbstbestimmt

Alle Informationen zur Pilotphase in Jahrgang 5

Im Schuljahr 2026/2027 startet die Oberschule Weener im Jahrgang 5 eine Pilotphase zum Selbstorganisierten Lernen (SOL) in den Fächern Deutsch und Mathematik. In insgesamt zehn SOL-Stunden pro Woche arbeiten die Schülerinnen und Schüler an klar strukturierten Lernpfaden. Sie lernen dabei im eigenen Tempo und auf ihrem individuellen Lernniveau.

Gearbeitet wird sowohl digital als auch analog: Das iPad und die Lernplattform Scobees helfen bei Organisation und Dokumentation, gleichzeitig bleiben Schulbuch, Arbeitsheft und klassische Materialien ein fester Bestandteil des Unterrichts.

Wichtig ist uns: Kein Kind wird dabei allein gelassen. Die Schülerinnen und Schüler werden eng durch Lehrkräfte begleitet, erhalten regelmäßige Unterstützung und werden Schritt für Schritt an selbstständiges Lernen herangeführt.

Mit dieser Pilotphase möchten wir Selbstständigkeit, Motivation und individuelle Förderung stärken und Lernen für die Kinder noch transparenter und nachhaltiger gestalten.

Alle Vorteile auf einen Blick

Individuelles Lerntempo

Jede Schülerin und jeder Schüler kann im eigenen Tempo arbeiten. Wer mehr Zeit benötigt, bekommt sie – wer schneller vorankommt, kann direkt weiterarbeiten.

Lernen auf dem eigenen Niveau

Die Aufgaben orientieren sich am jeweiligen Lernstand der Schülerinnen und Schüler. So werden sie weder überfordert noch unterfordert.

Persönlicher Lerncoach

Jeder Schüler wird von einer festen Lehrkraft begleitet. Der Lerncoach unterstützt, berät und hilft dabei, Lernziele zu erreichen.

Mehr Selbstständigkeit

Die Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Arbeit zu planen, Aufgaben eigenständig zu bearbeiten und Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.

Überblick über den Fortschritt

Schülerinnen und Schüler sehen jederzeit, woran sie gerade arbeiten und welche Lernziele sie bereits erreicht haben.

Mehr Motivation und Erfolgserlebnisse

Eigene Fortschritte werden sichtbar. Das stärkt das Selbstvertrauen und motiviert, weiterzulernen.

Fragen und Antworten zur Pilotphase

An vielen Schulen in Niedersachsen findet mittlerweile das Selbstorganisierte Lernen (SOL) mit großem Erfolg statt. Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei selbstständig in den Fächern Deutsch und Mathematik in ihrem eigenen Tempo auf ihrem Lernniveau. Dadurch ist eine individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler noch gezielter möglich als im klassischen Unterricht.

Im Schuljahr 2026/2027 haben die Schülerinnen und Schüler 10 SOL-Stunden pro Woche. Im Stundenplan werden die Fächer Deutsch und Mathematik also nicht mehr separat ausgewiesen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten am Tablet mit sogenannten Lernpfaden.

Nein. Uns ist es weiterhin sehr wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler nicht alles nur digital bearbeiten. Das Tablet sowie die digitale Lernplattform Scobees dient dabei als Vermittlungsplattform zwischen digital und analog. Die Schülerinnen und Schüler werden weiterhin analog im Buch und Arbeitsheft arbeiten und ihre Ergebnisse anschließend in unserer Lernplattform hinterlegen und selbständig korrigieren.

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten im Klassenraum an mobilen Lernbüros sowie optional in unseren neu geschaffenen Lerninseln.

Nein. Es wird vorstrukturierte Unterrichtsthemen geben, die die Schülerinnen und Schüler zunächst in einer festgelegten Reihenfolge bearbeiten werden. Darüber hinaus gibt es zusätzliche Aufgaben oder Themen, die freiwillig bearbeitet werden können.

Ja. Es gibt weiterhin feste Unterrichtszeiten, feste Pausen, klare Regeln und verbindliche Lernziele. In allen weiteren Fächern gibt es weiterhin den klassischen Unterricht.

Durch unsere Lernplattform erhalten wir jederzeit Einsicht darüber, wie weit sich Ihr Kind in Deutsch oder Mathematik befindet. Wir können gezieltes Feedback geben zu bearbeiteten Aufgaben oder Themen in sogenannten „Input-Phasen“ noch einmal anschaulich erklären und hier individuelle Hilfestellung leisten.

Natürlich lassen wir kein Kind allein. Lehrkräfte und Lerncoaches unterstützen die Schülerinnen und Schüler im Unterricht gezielt und geben Hilfestellung bei Aufgaben. Zusätzlich wird der Lernstand regelmäßig im Coaching besprochen. Wenn ein Kind mehr Unterstützung benötigt, greifen wir frühzeitig ein und begleiten es Schritt für Schritt, damit es wieder sicher und erfolgreich arbeiten kann.

Alle 14 Tage findet ein Lern-Coaching in kleinen Gruppen mit etwa drei Kindern statt. Ein fester Lerncoach bespricht dabei den aktuellen Lernstand, unterstützt bei Zielen und begleitet den Lernprozess. Dabei entsteht eine persönliche und vertrauensvolle Begleitung der Schülerinnen und Schüler.

Die Bewertung erfolgt weiterhin transparent durch Gelingensnachweise, schriftliche Leistungen, Lernentwicklungsrückmeldungen sowie Mitarbeit und Arbeitsverhalten.

Ja. Klassenarbeiten werden zu Gelingensnachweisen. Wird ein Gelingensnachweis nicht bestanden (Note 5) erhält das Kind die Chance, die Arbeit noch einmal zu schreiben. Warum? Dadurch unterstützen wir den Lernprozess. Jeder hat eine zweite Chance verdient. Wenn man ein Thema nicht verstanden hat, kann man dies nicht einfach mit einer Note 5 abschließen und zum nächsten Thema übergehen.

Nein. Alle Lerninhalte orientieren sich vollständig am Kerncurriculum Niedersachsen.

Unsere neuen Lerninseln

An unserer Schule gibt es neue Lerninseln, die nach ostfriesischen Inseln wie Norderney und Borkum benannt sind. In diesen freundlich gestalteten Arbeitsbereichen können die Schülerinnen und Schüler in einer ruhigen und angenehmen Atmosphäre konzentriert arbeiten, sich austauschen und selbstständig lernen.

KOLLEGIUM

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Jede Schule startet zu einer anderen Zeit in den Unterricht.

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