Oberschule
Weener
Ganztagsschule mit gymnasialem Angebot
Herzlich Willkommen!
Der Übergang in Jahrgang 6 – Kurse & Schulzweige
Elterninformation · September 2025
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Worum geht es heute
Unser Fahrplan für diesen Abend
1Wie ist die Oberschule aufgebaut?
2Durchlässigkeit zwischen den Zweigen
3Abschlüsse an der OBS Weener
4Beratung & zusätzliche Förderung
5Wahlpflichtkurse & Profile
6Der Weg zur Schulzweig-Zuordnung
7Die Kriterien – und wie gerechnet wird
8Zwei Rechenbeispiele zum Mitdenken
Organisation der Oberschule
Drei Zweige – ein gemeinsamer Weg
An der Oberschule lernen alle Kinder gemeinsam – und werden zugleich auf ihrem eigenen Niveau gefördert. Dafür gibt es drei Anspruchsebenen:
G·Zweig
Unterricht nach dem Kerncurriculum der Hauptschule. Im Jahrgang 10 kann optional der Realschulabschluss erworben werden.
E·Zweig
Unterricht nach dem Kerncurriculum der Realschule.
Z·Zweig
Unterricht nach dem Kerncurriculum des Gymnasiums.
Ab Jahrgang 7 lernen alle Kinder in einer Tabletklasse.
So geht es weiter
Vom gemeinsamen Start zu den Schulzweigen
Jahrgang 5
Jahrgangsbezogen · Binnendifferenzierung im Klassenverband
↓
Jahrgang 6
Jahrgangsbezogen · G/E- und Z-Kurse in Deutsch, Mathematik & Englisch
↓
Z·Zweig
Jahrgang 7–10
E·Zweig
Jahrgang 7–10
G·Zweig
Jahrgang 7–9 (evtl. 10)
Ein Wechsel ist nach jedem Schulhalbjahr möglich.
Durchlässigkeit
Wechsel sind jederzeit möglich
Z
Gymnasialniveau
E
Realschulniveau
G
Hauptschulniveau
⇆⇆
In Klasse 5 und 6 zeigen sich oft deutliche Entwicklungen – deshalb ist kein Weg endgültig.
Ein Kurs- oder Schulzweigwechsel ist möglich, und zwar ohne Ortswechsel, ohne Gebäudewechsel und ohne den Verlust des Freundeskreises.
Was wir beobachten
Kinder entwickeln sich – wir schauen genau hin
Gerade in Klasse 5 und 6 verändern sich Kinder stark. Diese Bereiche beobachten wir, weil sie sich oft sichtbar entwickeln:
KonzentrationAufmerksamkeitMotivationBelastbarkeitLernstrategienInteressenFleiß und Sorgfaltu. a.
Weil sich hier so viel bewegt, halten wir den Übergang bewusst offen und durchlässig.
Abschlüsse
Viele Wege führen zum Ziel
Am Ende des 9. Schuljahrgangs
Hauptschulabschluss
→ HS/G 10, BBS, Ausbildung
Abschluss der Förderschule (Schwerpunkt Lernen)
→ HS/G 10, BBS
Am Ende des 10. Schuljahrgangs
Sekundarabschluss I – Hauptschulabschluss
→ BBS, Ausbildung
Sekundarabschluss I – Realschulabschluss
→ BBS, Ausbildung
Erweiterter Sekundarabschluss I
→ BBS, Gymnasiale Oberstufe, Ausbildung
Beratung & Unterstützung
Ihr Kind ist nicht allein
Schulsozialarbeit
Frau Theilen
Beratungslehrkräfte
Frau Piehl
Sonderpädagogik
Frau Gocke-Ordobazari, Frau Kochan
Agentur für Arbeit
Frau Sanders
Zusätzliche Förderung
Mehr Unterricht – veränderte Stundentafel
- In Jahrgang 7 und 8 (G-Zweig) gibt es seit diesem Schuljahr einen zusätzlichen Verfügungsunterricht am Nachmittag, um Basiskompetenzen zu stärken.
- Laut Stundentafel werden Mathematik und Deutsch in Jahrgang 6 mit je 4 Stunden unterrichtet.
- Neu: eine zusätzliche Förderstunde in Englisch und Mathematik für alle Kinder – und zwar am Vormittag. Dafür rückt das Fach Sport in den Nachmittag.
Vorteile des Modells
Warum sich der Mehraufwand lohnt
Dieses Modell bringt für alle Kinder Vorteile:
- Die Förderstunden erteilt die Lehrkraft, die das Fach auch wirklich in der Klasse unterrichtet.
- Die zusätzlichen Stunden helfen bei der Orientierung, welcher Schulzweig in Jahrgang 7 passt.
- Kinder mit Förderbedarf in De/Ma können trotzdem einen zusätzlichen Wahlpflichtkurs wählen.
- Insgesamt profitieren alle vom zusätzlich erteilten Unterricht.
Wahlpflichtkurse & Profile
Erst ausprobieren, dann entscheiden
- In Jahrgang 6 wählen die Kinder zwischen Französisch, Niederländisch und vier Profilen.
- Im 1. Halbjahr gibt es eine Orientierungsphase: jedes Profil wird je 4 Wochen ausprobiert.
- Im 2. Halbjahr wird endgültig gewählt – zwischen einer Sprache, Natur & Handwerk, Gesundheit & Soziales, Schülerfirma oder Musik & Kunst. Hier gibt es eine Note.
- In Jahrgang 7 wird erneut gewählt – diese Wahl gilt dann zwei Jahre.
- In Jahrgang 9 folgt die endgültige Profilwahl bis zum Abschluss.
Kurs- & Schulzweigzuweisung
Für die Klassenstufen 6 und 7
Jetzt kommt der Kern des Abends: Wie kommt Ihr Kind zu seinem Kurs und seinem Schulzweig?
Wichtig vorab: Vor der Schulzweig-Zuordnung erhalten Sie zwei Elterninformationsschreiben. Sie werden also frühzeitig eingebunden und nichts wird über Ihren Kopf hinweg entschieden.
Der zeitliche Ablauf
Wann Sie was erfahren
1
Klasse 5 · 2. Halbjahr
Kurszuteilung in De/Ma/En (G · E · Z)
i
mit Zeugnis 5/2
1. Elterninformation für Klasse 6
2
Klasse 6 · 1. Halbjahr
Trendmitteilung
i
mit Zeugnis 6/1
2. Elterninformation
3
Klasse 6 · 2. Halbjahr
Schulzweig-Zuordnung
Die Fachleistungsdifferenzierung in Mathematik, Englisch und Deutsch beginnt bei uns ab dem 1. Halbjahr der Klasse 6.
Fachleistungskurse
Fördern und fordern auf dem richtigen Niveau
In den Fächern De/Ma/En lernt Ihr Kind in einer von drei Leistungsebenen – passend zu Leistungsfähigkeit und Arbeitsweise:
G-Kurs
mit Grundanforderungen
E-Kurs
mit erhöhten Anforderungen
Z-Kurs
mit Zusatzanforderungen
Bei einer veränderten Leistung kann Ihr Kind in einen anderen Fachleistungskurs wechseln – auch hier gilt: durchlässig.
Die Kriterien
Mehr als nur der Notendurchschnitt
Die Trendmitteilung und die Einordnung in einen Schulzweig stützen sich nicht nur auf Noten, sondern auf mehrere Kriterien:
- Zensurendurchschnitt
- Pädagogische Kriterien (Kind-Umfeld-Bezug)
- Perspektivische Lernentwicklung
- 2. Fremdsprache (für Z-Kurse)
- Entscheidung der Klassenkonferenz
Rechtliche Grundlage: Verordnung über den Wechsel zwischen Schuljahrgängen und Schulformen (WeSchVO).
Die Notenumrechnung
Alles auf eine gemeinsame Ebene
Oft hat ein Kind die drei Hauptfächer auf unterschiedlichen Niveaus. Damit man die Noten trotzdem vergleichen kann, rechnet man alles auf das E-Niveau um:
G-Kurs
+1
eine Stufe schlechter gerechnet
E-Kurs
±0
bleibt unverändert
Z-Kurs
−1
eine Stufe besser gerechnet
Beispiel: Eine 4 im G-Kurs entspricht umgerechnet einer 5 auf E-Niveau. Eine 3 im Z-Kurs entspricht einer 2 auf E-Niveau.
Rechenbeispiel 1
Mathe im G-Kurs – so wird gerechnet
| Fach | Kurs | Note → E-Niveau |
|---|---|---|
| Deutsch | E-Kurs | 4 |
| Englisch | E-Kurs | 4 |
| Mathematik | G-Kurs | 4 →5(+1) |
| Summe De/Ma/En | 4 + 4 + 5 = 13 | |
Weitere Fächer:
Geschichte 3 · Erdkunde 3 · Biologie 3 · Physik 4 · Religion 4 · Textiles Gestalten 3 · Sport 2 · WPK 4
Summe weitere Fächer: 26
Durchschnitt Deutsch, Mathematik, Englisch
4,33
Durchschnitt weitere Fächer (26 : 8)
3,25
Rechenbeispiel 2
Gemischte Niveaus – G hoch, Z runter
| Fach | Kurs | Note → E-Niveau |
|---|---|---|
| Deutsch | E-Kurs | 4 |
| Englisch | G-Kurs | 4 →5(+1) |
| Mathematik | Z-Kurs | 3 →2(−1) |
| Summe De/Ma/En | 4 + 5 + 2 = 11 | |
Weitere Fächer:
Erdkunde 4 · Biologie 4 · Physik 3 · Religion 4 · Kunst 3 · Textiles Gestalten 3 · Sport 2 · WPK 4
Summe weitere Fächer: 27
Durchschnitt Deutsch, Mathematik, Englisch
3,66
Durchschnitt weitere Fächer (27 : 8)
3,375
Vielen Dank!
Wir freuen uns auf den gemeinsamen Weg mit Ihrem Kind.
Haben Sie Fragen? Sprechen Sie uns gern an – in der Beratung, beim Elternsprechtag
oder direkt bei der Klassenlehrkraft.
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